Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Förskolebarns uppfattningar kring vattenresurser utifrån ett hållbarhetsperspektiv
Karlstad University, Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013), Department of Educational Studies (from 2013).
2020 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Preschool children’s perceptions on water resources from a perspective of sustainability (English)
Abstract [en]

The aim of this study is to illustrate how preschoolers perceive water resources from the viewpoint of sustainability. The study used semi-structured group interviews, conducted with ten children between the ages of 3-5 years at a preschool in Sweden to answer the aim of this study. Results of this study show that the preschoolers that were included in the study have a range of perceptions when it comes to water resources and ideas on how they can promote sustainability. All of the children could relate to clean water as a necessity for life as well as for good quality of life. The children were found to possess knowledge within certain aspects of the examination area, such as understanding droughts and how warm weather affect water resources. All of the children in the study believe that it is good to save water in different ways, and half of the children believe that we should reduce our water consumption. One of the childrens´ strongest arguments when it comes to keeping water clean was because dirty water can be harmful to humans and animals in different ways. Some of the children drew parallels to other sustainability aspects such as reducing paper consumption and reuse materials. All the children showed understanding that clean water cannot be taken for granted. The results of the study support that childrens´ perceptions and ideas about sustainability-related phenomena should be exploited in the preschools´ work on sustainable development.

Abstract [sv]

Syftet med denna studie är att belysa förskolebarns uppfattningar kring vattenresurser utifrån ett hållbarhetsperspektiv. Den metod som använts för att besvara studiens syfte är semistrukturerade gruppintervjuer, vilka genomförts med tio barn mellan tre-fem år på en förskola i Sverige. Studiens resultat visar att förskolebarnen som ingick i studien har flera uppfattningar kring vattenresurser och idéer om hur de kan främja en hållbar utveckling. Samtliga barn relaterar till rent vatten som en nödvändighet för liv samt att det behövs för en bra livskvalitet. Barnen visade sig ha kunskaper inom studiens undersökningsområde, såsom förståelse för att torka och varmt väder påverkar vattentillgången. Samtliga barn i studien menar att det är bra att spara på vatten på olika sätt och hälften av barnen tycker att vi bör minska vattenkonsumtionen. Ett av barnens starkaste argument kring att vi bör vara rädda om vatten samt inte skräpa och smutsa ner vatten är för att det kan vara skadligt för människor och djur på olika sätt. Några av barnen drog paralleller till andra hållbarhets aspekter såsom att minska papperskonsumtionen och att återbruka material. Samtliga barn visade en förståelse för att rent vatten inte går att ta för givet. Studiens resultat ger stöd för att barns uppfattningar och idéer kring hållbarhetsrelaterade fenomen bör tillvaratas i förskolans arbete med hållbar utveckling.

Place, publisher, year, edition, pages
2020. , p. 42
Keywords [en]
Preschool, preschoolers’ perceptions, sustainable development, water resources
Keywords [sv]
förskola, förskolebarns uppfattningar, hållbar utveckling, vattenresurser
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-76826OAI: oai:DiVA.org:kau-76826DiVA, id: diva2:1394118
Subject / course
Applied Pedagogy
Educational program
Early Years Education Programme, 210 hp
Supervisors
Examiners
Available from: 2020-02-18 Created: 2020-02-18 Last updated: 2020-02-18Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(657 kB)13 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 657 kBChecksum SHA-512
536da576d60f8b87ce32d40ae182f120898332dcae342b54157cdfbb5b954a5d28ff301022d5c490732e67ec02d03cdbd559da6fc860374baeee475c2b2e4059
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Educational Studies (from 2013)
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 13 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 25 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf