Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Skogen ur barns perspektiv: En intervjustudie om hur barn resonerar kring skogen
Karlstad University, Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013), Department of Educational Studies (from 2013).
Karlstad University, Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013), Department of Educational Studies (from 2013).
2020 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
The forest from a children´s perspective : A study about children´s perceptions about the forest (English)
Abstract [sv]

Sammanfattning

Syftet med denna studie är att belysa hur barn resonerar kring skogen och hur de använder skogen, samt att undersöka om flickors och pojkars resonemang kring- och vad de använder skogen till skiljer sig åt. Kvalitativa intervjuer av 26 barn (11 flickor och 15 pojkar) i åldrarna tre till fem år på fyra kommunala förskolor i mellansverige har genomförts. Intervjusvaren har sedan analyserats med hjälp av en fenomenografisk analysmetod för att kunna beskriva hur barn resonerar kring skogen, och hur de använder skogen. Tio intervjufrågor gav svar på studiens frågeställningar och resultatet visade att några av barnen be- skrev olika regler de hade att förhålla sig till i skogen. Barnen i studien beskrev skogen med ord som träd, pinnar och stenar, samt nämnde olika djur. Resultatet visade även att barnen främst använde skogen till att leka i. Både pojkar och flickor lekte oftast samma lekar i skogen, men fler flickor än pojkar beskrev att de lekte Mamma, pappa, barn. Fler barn gav negativa beskrivningar av sko- gen än positiva när vi ställt frågor om vad som är bra respektive dåligt med skogen. Barnens negativa beskrivningar har även varit fler och utförligare än de positiva. Då tidigare studier kring barns skogsvistelse oftast har genomförts ur ett vuxenperspektiv med fokus på pedagoger och hur skogen kan användas i lärande, kan vår studie bidra med barns perspektiv inom området.

Place, publisher, year, edition, pages
2020.
Keywords [sv]
Barns perspektiv, förskola, genus, lek, skog
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-76779OAI: oai:DiVA.org:kau-76779DiVA, id: diva2:1393543
Educational program
Early Years Education Programme, 210 hp
Supervisors
Examiners
Available from: 2020-02-17 Created: 2020-02-17 Last updated: 2020-02-17Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(955 kB)6 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 955 kBChecksum SHA-512
95309ada770cf26563bdc6423cd4da573728b60a9f985766451bc86a5110bbd2841c1019fcd9b3781e76eca4c81059eb221cb5320aa3b88dc948c4223c336d2c
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Educational Studies (from 2013)
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 6 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 27 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf