Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Lågstadielärares syn på historieämnet: En studie av hur lärare ser på historieundervisning på lågstadiet
Karlstad University, Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013).
2019 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesisAlternative title
Primary teachers view on the subject of history : A study about teachers views on history teaching in primary school (English)
Abstract [sv]

Syftet med denna uppsats var att undersöka fyra olika lågstadielärares syn på under-visning i historia utifrån två teoretiska aspekter. Dessa teoretiska aspekter har inhämtats från Mikael Bergs studie Historielärares ämnesförståelse (2014), där han menar att lärares ämnesförståelse kan kopplas till olika orienteringar i historieämnet och olika ämnesredskap som lärare använder sig av för att ta sig an historia. Den första aspekten som undersöktes var att utifrån lärarnas uppfattning av historieämnets syfte och innehåll belysa vilken orientering som lärarna hade. Den andra aspekten var att undersöka lärarnas upplägg av historieundervisningen för att se vilka ämnesredskap som lärarna använde sig av i historieundervisningen. För att samla in material och undersöka syftet med studien användes semistrukturerade samtalsintervjuer som metod. Lärarna som har deltagit i denna studie är verksamma lågstadielärare som arbetar på fyra olika skolor, i två olika kommuner. Lågstadielärarnas syn på historieundervisning har studerats utifrån de utsagor som de har lämnat vid deltagandet av intervjuerna. Studien har på en övergripande nivå visat att lärarnas ämnesförståelse påverkar historieundervisningens innehåll och upplägg. Resultatet från studien visade att samtliga lärare har samma huvudsakliga orientering och använder sig av liknande ämnesredskap, men studien visar även att lärarna kan dra mot flera olika orienteringar. Resultaten av undersökningen konstaterade således en komplexitet i lärarnas ämnesförståelse.

Place, publisher, year, edition, pages
2019. , p. 48
Keywords [sv]
historia, historieundervisning, ämnesförståelse, ämnesredskap, ämnesorientering, lågstadiet.
National Category
History
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-72809OAI: oai:DiVA.org:kau-72809DiVA, id: diva2:1328424
Subject / course
History
Educational program
Primary Education Programme, 240 hp
Supervisors
Examiners
Available from: 2019-08-20 Created: 2019-06-20 Last updated: 2019-08-20Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013)
History

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 44 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf