Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Högläsning i klassrummet: En kvalitativ studie om fem lärares tankar och arbetssätt kring högläsning
Karlstad University, Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013), Department of Language, Literature and Intercultural Studies (from 2013).
2019 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesisAlternative title
Reading aloud in the classroom : A qualitative study based on five teachers’ thoughts and working methods with reading aloud (English)
Abstract [en]

The aim with this survey is to find out how five teachers think about reading aloud and also how they use it when teaching. In addition, I want to find out what kind of literature they use when they read aloud and also if they think that it affects the children’s language development. Previous research that I refer to in this survey clarifies that reading aloud can affect the pupils’ language development and vocabulary, but also their fantasy and interest in reading, where the authors agree that reading aloud should be used in the classroom.

The method that is used in this survey is a qualitative research interview, to find out what teachers from the earlier years in primary school think about and how they use to read aloud. Through the interviews I found out that these 5 teachers use reading aloud in the classroom at least once a week, some of them more often than others, and they all think that reading aloud is very important. The literatures they use are fiction books as well as non-fiction books. They all think that reading aloud affects the pupils’ language development, and also that it increases the pupils’ vocabulary.

Abstract [sv]

Syftet med denna undersökning är att ta reda på hur fem lärare tänker om högläsning samt hur de arbetar med det i undervisningen. Utöver detta vill jag också ta reda på vilken litteratur de använder för det samt om de själva anser att det verkar språkutvecklande på eleverna. Tidigare forskning som jag hänvisar till i denna undersökning klargör att högläsning kan påverka elevernas språkutveckling och ordförråd, men även deras fantasi och läsintresse, där författarna är eniga om att högläsning bör användas i klassrummet.

Det metodval som används till denna undersökning är en kvalitativ forskningsintervju, för att ta reda på vad lärare från de tidigare grundskoleåren anser om och hur de arbetar med högläsning. Genom intervjuerna fick jag reda på att alla 5 lärare använder sig av högläsning i klassrummet minst en gång i veckan, vissa av dem oftare än andra, och de anser alla att högläsning är av stor vikt. Den litteratur de använder är både skönlitterära som facklitterära böcker. Gemensamt anser de att högläsning verkar språkutvecklande på eleverna, och också att det ökar elevernas ordförråd.

Place, publisher, year, edition, pages
2019. , p. 36
Keywords [en]
Reading aloud, interest in reading, reading comprehension, language development
National Category
Other Humanities
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-72778OAI: oai:DiVA.org:kau-72778DiVA, id: diva2:1327725
Subject / course
The Swedish Language
Educational program
Primary Education Programme, 240 hp
Supervisors
Examiners
Available from: 2019-06-20 Created: 2019-06-19 Last updated: 2019-06-20Bibliographically approved

Open Access in DiVA

sammanfattning(105 kB)1 downloads
File information
File name SUMMARY01.pdfFile size 105 kBChecksum SHA-512
fe2730524b9ed72e92df42d43bbb89b13ad2fb3062eca09c27554b3a4934e096329a47aa24ca715b372aa39c92fcfe8a6a786319ec16ddf84b9248af0dbcf4ce
Type summaryMimetype application/pdf

By organisation
Department of Language, Literature and Intercultural Studies (from 2013)
Other Humanities

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 2 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf