Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Manligt och kvinnligt i skolämnet historia. Vad har det för konsekvenser för elevernas historiekultur?
Mälardalens högskola.
2019 (Swedish)In: Nordidactica: Journal of Humanities and Social Science Education, ISSN 2000-9879, no 2019:1, p. 56-77Article in journal (Refereed) Published
Abstract [sv]

Utifrån intervjuer med elever i årskurs fem skildras i denna artikel elevernas historiekultur. Texten har två infallsvinklar, den första är elevernas uppfattning om manliga respektive kvinnliga aspekter av det förflutna. Den visade att eleverna främst ser manliga aktörer och manliga aktiviteter som riktig historia. Den andra infallsvinkeln är skillnader mellan pojkar och flickors inställningar till skolämnet historia och till historien som fenomen samt elevernas historiekultur. Den genomgången visade att flickor uppvisar ett större intresse än pojkarna för historia, både som skolämne och för att ta del av historia på fritiden. I artikeln påvisas att elevernas historiekultur förefaller vara inriktad på vad de beskriver som de stora händelserna i det förflutna. Pojkarna visar inget intresse för andra delar av det förflutna medan flickor också visar intresse för den vardagliga historien. Flickor framför att de behöver läsa historia för att få bra betyg medan både pojkar och flickor vill läsa historia för att bli allmänbildade och bli en del av samhället. Slutligen förs en diskussion av dessa aspekters relevans för skolämnet historia och dess under­visning.

Abstract [en]

Based on interviews with students in grade five, this article describes pupils' historical culture. The text has two angles, first addressed are the pupils perception of male and female aspects of the past. It showed that the pupils mainly see male actors and male activities as real history. The second approach is differences between boys’ and girls’ attitudes to history as a school subject and to history as phenomena as well as students historical culture. The study showed that girls have a greater interest than the boys for history, both as a school subject and for taking part of history in their leisure time. The article shows that pupils' historical culture seems to be focused on what they describe as the great events of the past. The boys show none interest in other parts of the past, while girls also show interest in the everyday history. Girls claim that they need to read history to get good grades while both boys and girls want to read history to become knowledgeable and participate in society. The article ends with a discussion of the relevance of these aspects for history as a school subject and its teaching.

Place, publisher, year, edition, pages
Karlstad: CSD Karlstad , 2019. no 2019:1, p. 56-77
Keywords [sv]
HISTORIEDIDAKTIK, KÖNSNORMER, HISTORIEKULTUR, YNGRE ELEVER, HISTORIEUNDERVISNING
National Category
Didactics
Research subject
History
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-71703OAI: oai:DiVA.org:kau-71703DiVA, id: diva2:1305853
Available from: 2019-04-18 Created: 2019-04-18 Last updated: 2019-10-14Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(280 kB)341 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 280 kBChecksum SHA-512
8b18869dc1294716c0335a6dbe7d87af0f5febd346f2521946d563e14069c95637805e09aba24c1edb39e84f72f3c9682bc0124925933111582b706f19703740
Type fulltextMimetype application/pdf

In the same journal
Nordidactica: Journal of Humanities and Social Science Education
Didactics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 341 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 1476 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf