Syftet med studien är att studera hur sångpedagoger ser på förhållandet mellan sånghantverket och sångares personliga uttryck samt hur sångpedagoger som undervisar på gymnasiet ser på bedömning av det personliga uttrycket. Detta har undersökts genom två stycken fokusgruppsintervjuer där sångpedagoger som undervisar på gymnasienivå intervjuats om deras tankar inom området. I analysen av intervjuerna har som teoretiskt utgångspunkt ett diskursteoretiskt perspektiv använts. I resultatet presenteras olika aspekter som berör hur sånghantverk och personligt uttryck används, samspelar och påverkar varandra. Det framkommer att erfarenheter och text är två centrala utgångspunkter inom diskursen för personligt uttryck som sedan blir verktyg för att finna ett personligt uttryck. Resultatet visar också att det är diffust och individuellt vad lärarna lägger i sin bedömning av det personliga uttrycket. I diskussionen diskuteras sånghantverket som helhet, problematiken i att definiera personligt uttryck och hur personligt uttryck kan bedömas utifrån det diskursteoretiska perspektivet och den tidigare forskning som tagits upp i bakgrundskapitlet.

The purpose of this study is to examine how vocal teachers view the relationship between the craft of singing and singers' personal expressions and how vocal teachers who teach in upper secondary school view assessment of personal expression. This has been investigated through two focus group interviews in which vocal teachers who teach at upper secondary level were interviewed about their thoughts in the field. Discourse theory has been used as theoretical perspective in the analysis of the interviews. The result shows how various aspects of songcraft and personal expression are used and are interacting with each other. It appears that experience and text are two central starting points within the personal expression discourse, which then become tools for finding a personal expression. The result also shows that it is diffuse and individual what the teachers emphasise in their assessment of the personal expression. The discussion discusses the songcraft as a whole, the difficulty of defining personal expression and how personal expression can be assessed based on the discourse theoretical perspective and the previous research presented in the background chapter.