Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Förskollärarstudenters möten tillsammans med forskare: innan, under och efter VFU
Karlstad University, Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013), Department of Educational Studies (from 2013).
Karlstad University, Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013), Department of Educational Studies (from 2013). (UBB)ORCID iD: 0000-0002-7905-0822
2018 (Swedish)In: Verksamhetsförlagd utbildning inom professionsutbildning: utvecklings- och forskningsprojekt från sjuksköterskeprogrammet och lärarutbildningen / [ed] Johansson, M. & Johansson, L. E., Karlstad: Karlstads universitet, 2018, p. 73-90Chapter in book (Refereed)
Abstract [sv]

Den här texten handlar om hur gemensamma möten mellan forskare och förskollärarstudenter kring erfarenheter från den verksamhetsför- lagda utbildningen (VFU) bidrar till en nyansering och fördjupning av studenternas handlingsberedskap. Handlingsberedskap formas enligt vårt teoretiska perspektiv av olika temporala dimensioner där strukturella och kulturella aspekter i nuet sammanflätas med tidigare erfarenheter och visioner om framtiden (Biesta, Priestley & Robinsson, 2015). Under hösten 2017 träffade vi i forskargruppen regelbundet en grupp förskollärarstudenter inom ramen för ett forskningsprojekt som heter pilot-STEP. Träffarna kan beskrivas som seminarier med samtal mellan studenter och forskare om aspekter som berör studenternas kommande yrke. Analyser från dessa seminarier i kombination med studenters egna texter om erfarenheter och upplevelser under VFU, utgör denna texts underlag. Vi ställer oss frågorna; vilka erfarenheter från den verksamhetsförlagda utbildningen bidrar till förskollärarstudenters nyanserade och fördjupade handlingsberedskap? Vilka implikationer för förskollärarprogrammet medför detta?

Place, publisher, year, edition, pages
Karlstad: Karlstads universitet, 2018. p. 73-90
Series
Utveckling av undervisning och examination i högre utbildning: utgiven av Universitetspedagogiska enheten vid Karlstads universitet ; 2018:2
National Category
Educational Sciences
Research subject
Educational Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-69954ISBN: 978-91-7063-874-9 (print)ISBN: 978-91-7063-969-2 (electronic)OAI: oai:DiVA.org:kau-69954DiVA, id: diva2:1258823
Available from: 2018-10-25 Created: 2018-10-25 Last updated: 2018-11-27Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

Other links

Fulltext

Authority records BETA

Hildén, EbbaRibaeus, Katarina

Search in DiVA

By author/editor
Hildén, EbbaRibaeus, Katarina
By organisation
Department of Educational Studies (from 2013)
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

isbn
urn-nbn

Altmetric score

isbn
urn-nbn
Total: 45 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf