Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
”Utvecklar ni verkligen skolan?”: En kvantitativ studie av förstelärarens erfarenhet om att bidra till skolutveckling
Karlstad University, Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013), Department of Educational Studies (from 2013).
2018 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 40 credits / 60 HE creditsStudent thesis
Abstract [en]

Syftet med denna uppsats är att undersöka förstelärares erfarenheter av sitt uppdrag. Det är en kvantitativ studie där data insamlats med hjälp av en öppen webenkätundersökning som skickats till en kommuns samtliga förstelärare. Studien fokuserar på hur försteläraruppdraget upplevs ha utformats, och på vilket vis förstelärare anser att de kan bidra till skolutveckling genom sitt uppdrag. Undersökningen lyfter även upp skillnader mellan förstelärares erfarenheter inom en och samma kommun.

Resultatet visar att förstelärarollen är kommunicerad med rektor och skolledning, men att förstelärarna även har ett stort eget utrymme att kommunicera sitt uppdrag till kollegor. Den visar även att rollen upplevs vara riktad till att i första hand utveckla lärande kopplat till elever och klassrum och i andra hand till kollegial utveckling. Anknytningen till utveckling av den enskilda skolan är stor, men det kollegiala ledarskapet är inte alltid tydligt.

Abstract [en]

The purpose of this paper is to examine the lead teachers approach to their mission. It is a quantitative study in which data has been collected using an open survey sent to all the municipality's lead teachers. The study focuses on how the lead teacher mission is perceived to have been designed, and how lead teachers feel that they can contribute to school improvement through its mission. The survey highlights the differences between lead teachers experiences within a single municipality. 

The results show that the lead teacher role often is communicated with the principal and the school management, but also that lead teachers have a large private space to communicate their mission to colleagues. It also shows that the role is perceived to be directed to primarily develop learning linked to students and classrooms and in the other hand to the collegiate development. The local connection is essential, and the collegial leadership is not always clear.

Place, publisher, year, edition, pages
2018. , p. 75
Keywords [en]
Collegiate development, First position teachers, School development, Learning communities
Keywords [sv]
Kollegialt lärande, förstelärare, skolutveckling, lärande nätverk
National Category
Social Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-69242OAI: oai:DiVA.org:kau-69242DiVA, id: diva2:1248534
Educational program
Master programme in Educational Leadership and School Development, 60 hp
Supervisors
Examiners
Available from: 2018-09-17 Created: 2018-09-16 Last updated: 2018-09-17Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(1061 kB)74 downloads
File information
File name FULLTEXT03.pdfFile size 1061 kBChecksum SHA-512
add2092641b0a948d5bbfe80a65fbbb1bd0ad0dd6746fffac3b9a1b42a941e8bcf8bb4c6b9f359e23366d2bc4d025f4f60d7a8936fc074a157b153c75561d899
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Educational Studies (from 2013)
Social Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 74 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 404 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf