Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Läs- och skrivsvårigheter i förskoleklass: En kvalitativ studie om verksamma pedagogers förståelse, lärande och stöttning
Karlstad University, Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013), Department of Language, Literature and Intercultural Studies (from 2013).
2018 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesisAlternative title
Reading and writing difficulties in pre-school class : A qualitative study of active teachers' understanding, learning and support (English)
Abstract [sv]

Studiens syfte har varit att belysa hur några verksamma pedagoger förstår läs- och skrivsvårigheter, hur deras lärande ser ut och hur de stöttar elever med svårigheter. Studien är uppbyggd på en kvalitativ intervju som utfördes med två grundskollärare och en förskollärare från olika skolor.

 

Studiens resultat visar att pedagogerna har svårt att både definiera och skilja mellan olika svårigheter och att det finns skiljaktiga meningar om orsaksfaktorer bakom svårigheterna. Det framgår även att Bornholmsmodellen är att rekommendera i arbetet med läs- och skrivsvårigheter. Barns lärande påverkas framför allt av läraren och att diskussioner i en gemenskap är en stor del av det förebyggande arbetet. Det framgår också av resultatet att det är mindre vanligt att identifiera barn i förskoleklass och att det är stor brist på specialutbildad personal.

 

Jag vill passa på att tacka Rakel Johnson som har varit min handledare genom studiens gång. Jag vill också tacka de pedagoger som tog sig tid att ställa upp på intervjuerna.

Abstract [en]

The purpose of the study has been to illustrate how some active educators understand reading and writing difficulties, how they use learning methods and how they support students with difficulties. The study is structured on a qualitative interview conducted with two primary school teachers and one preschool teacher from different schools.

 

The results of the study show that educators find it difficult to define and differentiate between different difficulties. There are different opinions about causal factors. Bornholmsmodellen is recommended in the work of reading and writing difficulties. Children's learning is primarily influenced by the teacher. Discussions in a community are a major part of preventive work. It is less common to identify children in pre-school classes and there is a great lack of specialist teachers

 

I would like to thank Rakel Johnson, who has been my supervisor during the study. I would also like to thank the educators who took the time to interview.

Place, publisher, year, edition, pages
2018. , p. 36
Keywords [en]
Pre-school class, reading and writing difficulties, qualitative study, understanding, learning, support
Keywords [sv]
Förskoleklass, läs- och skrivsvårigheter, kvalitativ studie, förståelse, lärande, stöttning
National Category
Languages and Literature
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-67709OAI: oai:DiVA.org:kau-67709DiVA, id: diva2:1219259
Subject / course
The Swedish Language
Educational program
Primary Education Programme, 240 hp
Supervisors
Examiners
Available from: 2018-06-18 Created: 2018-06-15 Last updated: 2018-06-18Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Department of Language, Literature and Intercultural Studies (from 2013)
Languages and Literature

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 6 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf