Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Matematisk begåvning och läroboken: En analys av läromedel för gymnasiet
2018 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Läromedlet spelar en stor roll i matematikundervisningen i den svenska skolan. På grund

av att de har en sådan betydande roll för elevernas möjlighet att träna och befästa deras

matematiska kunskaper och förmågor finns det höga krav på att läromedlet ska kunna

tillgodose alla elevers behov i klassrummet. Trots detta finns det inte längre någon statlig

läromedelsgranskning, något som innebär att det jobbet är upp till lärarna istället. Enligt

skollagen ska undervisningen i skolan bidra till kunskapsutveckling för samtliga elever,

oavsett tidigare kunskapsnivå. För matematiken innebär det att de uppgifter och problem

som eleverna jobbar med måste kunna tillgodose behoven hos elever med svårigheter så

väl som med begåvning. Denna studie har undersökt i vilken utsträckning fyra läromedel i

matematik för gymnasieskolan kan ge stöd åt matematiskt begåvade elever. Resultatet av

studien visar att läromedlen täcker något eller några av de kriterier som forskning visat ger

stöd åt matematiskt begåvade elever. På samma gång är det viktigt att understryka att

resultatet av studien endast visar potentialen läromedlen har, det är fortfarande upp till

lärare att ta tillvara på det material som finns dem tillhanda och använda det på ett sådant

sätt att det bidrar till begåvade elevers kunskapsutveckling.

Abstract [en]

The coursebook plays a key role in the mathematics education in the Swedish school.

Because it has such an important role in the students’ abilities to practice and fortify their

mathematical knowledge and abilities, there are high standards to be met for the

coursebook to accommodate all of the students’ needs in the classroom. Despite this, there

is no national review of coursebooks, which means that it is up to the teachers themselves

to review them. According to the law, the education in schools should contribute to

knowledge development to all students, regardless of their prior level of knowledge. For

the subject mathematics, this means that the exercises and tasks being worked on by the

students need to meet the needs of students with difficulties as well as giftedness. This

study has examined to what extent four coursebooks in mathematics at the upper

secondary level can support the knowledge development of gifted students. The results of

the study show that the coursebooks meet one or some of the criteria research has shown

supports mathematically gifted students. At the same time it is important to stress that the

results of this study only show the potential that the coursebooks have, it is still up to the

teacher to use the materials available to them and use them in such a way that they can

contribute to the gifted students’ knowledge development.

Place, publisher, year, edition, pages
2018.
Keywords [en]
Coursebook analysis, education, giftedness, gifted students, mathematics, mathematics coursebooks
Keywords [sv]
Begåvade elever, begåvning, läromedelsanalys, matematik, matematikläromedel, undervisning
National Category
Mathematics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-67638OAI: oai:DiVA.org:kau-67638DiVA, id: diva2:1218190
Subject / course
Teacher Education - Mathematics
Educational program
Secondary Education Programme: Upper-Secondary School: Mathematics (300 ECTS credits)
Supervisors
Examiners
Available from: 2018-11-07 Created: 2018-06-14 Last updated: 2018-11-07Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(2838 kB)82 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 2838 kBChecksum SHA-512
ff0310756c1d8d4741b75c2cd77b6576b34c336e6cb5b03b9e88fb8230d44c2148e7946ec27d73aee2bc60cd869a55eb1181e5f4877de75e2d5e886f6ff11c69
Type fulltextMimetype application/pdf
Arkivfil(2838 kB)12 downloads
File information
File name FULLTEXT02.pdfFile size 2838 kBChecksum SHA-512
ff0310756c1d8d4741b75c2cd77b6576b34c336e6cb5b03b9e88fb8230d44c2148e7946ec27d73aee2bc60cd869a55eb1181e5f4877de75e2d5e886f6ff11c69
Type fulltextMimetype application/pdf

Mathematics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 94 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 439 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf