Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Ingen tycker om en mobbare: En jämförande analys av sex skönlitterära barnböcker med värdegrundstema riktade till barn 6-9 år.
Karlstad University, Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013), Department of Language, Literature and Intercultural Studies (from 2013).
2018 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesisAlternative title
Nobody likes a bully : A comparative analysis of six fictional children’s books with at theme of fundamental values, aimed for children age 6-9 years. (English)
Abstract [en]

This is a comparative analysis of six modern children’s books aimed for children age 6-9 years. The purpose of this study is to find out how the books thematise the fundamental values of the school with focus on degrading treatment. The results show that the chosen books provide a unified picture of degrading treatment and the fundamental values. All the books take place in a school environment and portrays common problems which the reader may recognise. Most of what happen in the books can be seen as actions that goes against the fundamental values, but the active efforts that the book’s adult characters use can also be applied on the preventive work that the schools must implement. Degrading treatment can through the books be seen as a negative phenomenon, which should be prevented and processed by the school, together with the students and their parents. The results also show that the illustrations often play a major role in the way in which the books story line is presented to the reader. In the majority of the books the illustrations can be seen as a help for the reader in how they are supposed to interpret the book, and they can also be useful when discussing the fundamental values together with the students.

Abstract [sv]

Denna undersökning är en jämförande analys av sex stycken moderna skönlitterära barnböcker riktade till barn i åldrarna 6-9 år. Syftet är att undersöka och jämföra hur de utvalda böckerna tematiserar skolans värdegrund med fokus på ämnet kränkande behandling. De aktuella böckerna är utvalda då de har ett övergripande värdegrundstema. Resultatet visar till följd av detta på en entydig bild av ämnet kränkande behandling och skolans värdegrund. Alla böcker utspelar sig i skolmiljö och gestaltar vanligt förekommande problem som läsaren kan finna igenkänning i. Flera av de händelser som sker i böckerna kan sägas gå emot skolans värdegrund, men de aktiva insatser som de vuxna karaktärerna i böckerna tillämpar kan i stor utsträckning också appliceras på värdegrundens skrivningar om det förebyggande arbete som skolan ska bedriva. Kränkande behandling lyfts i böckerna fram som en negativ företeelse som med hjälp av skolans personal och elevernas vårdnadshavare bör förebyggas, bearbetas och motverkas aktivt. Resultatet tyder också på att böckernas illustrationer många gånger spelar stor roll för hur bokens handling förmedlas. I flera av böckerna kan illustrationerna sägas underlätta för läsarens tolkning och vara till hjälp vid eventuella diskussioner om böckernas handling.

Place, publisher, year, edition, pages
2018.
Keywords [en]
Children books, degrading treatment, fundamental values, bullying, Amir, My heart is laughing
Keywords [sv]
Skönlitterära barnböcker, kränkande behandling, mobbning, skolans värdegrund, Amir, Mitt hjärta hoppar och skrattar
National Category
Humanities and the Arts
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-67554OAI: oai:DiVA.org:kau-67554DiVA, id: diva2:1216429
Subject / course
The Swedish Language
Educational program
Primary Education Programme, 240 hp
Supervisors
Examiners
Available from: 2018-06-12 Created: 2018-06-11 Last updated: 2018-06-12Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Department of Language, Literature and Intercultural Studies (from 2013)
Humanities and the Arts

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 14 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf