Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Lässtrategier för läsförståelsen: Hur fyra lärare tänker kring och arbetar med lässtrategier för att eleven skall nå en god läsförståelse
Karlstad University, Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013), Department of Language, Literature and Intercultural Studies (from 2013).
2018 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesisAlternative title
Reading strategies for reading comprehension : How four teachers think about and work with reading strategies for the student to achieve a good reading comprehension (English)
Abstract [en]

The purpose of my study is to investigate how teachers in grade three think about and work with reading strategies so that the student is able to achieve a good reading comprehension and how it differs between the teachers studied. To investigate this, qualitative methods have been applied that are semi-structured, in order to ask open questions and to ask supplementary questions to answer the research questions and objectives of the study. From the result of judging, my view is that teachers work on different reading comprehension strategies in widely varied degrees. The work on reading strategies is explained by common contexts and not only in the subject of Swedish but in several different subjects.

Abstract [sv]

Syftet med min studie är att undersöka hur lärare i årskurs tre tänker kring och arbetar med lässtrategier för att eleven skall nå en god läsförståelse och hur det skiljer sig åt mellan de undersökta lärarna. För att undersöka detta har kvalitativ metod tillämpats som är av semistrukturerad art, för att kunna ställa öppna frågor och för att kunna ställa följdfrågor för att få svar på studiens forskningsfrågor och syfte. Av resultatet att döma är min uppfattning att lärarna arbetar med olika läsförståelsestrategier i vitt skilda omfattningar. Arbetet med lässtrategier skildras genom gemensamma kontexter och inte enbart i ämnet svenska utan i flera olika ämnen.

Place, publisher, year, edition, pages
2018. , p. 43
Keywords [en]
Reading instruction, reading strategies, reading comprehension, TSI, RT, CORI, grade three
Keywords [sv]
Läsförståelseundervisning, lässtrategier, läsförståelse, TSI, RT, CORI, årskurs tre
National Category
Languages and Literature
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-67515OAI: oai:DiVA.org:kau-67515DiVA, id: diva2:1215540
Subject / course
The Swedish Language
Educational program
Primary Education Programme, 240 hp
Supervisors
Examiners
Available from: 2018-06-11 Created: 2018-06-08 Last updated: 2018-06-11Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Department of Language, Literature and Intercultural Studies (from 2013)
Languages and Literature

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 12 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf