Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Haasärämärä: En kvalitativ studie om värmländska lärare och lärarstudenters attityder och förhållningssätt till talspråkliga varieteter i undervisning
Karlstad University, Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013), Department of Language, Literature and Intercultural Studies (from 2013).
2018 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesisAlternative title
“Haasärämärä” - How are you : A qualitative study of teachers’ attitudes and approaches towards linguistic varieties in teaching, in Värmland (English)
Abstract [en]

The aim of this study is to investigate teachers’ attitudes and approaches to linguistic varieties in teaching and also to find out how they are represented in the classroom. The study was made from a sociolinguistic perspective. The study includes the methods, interviews and observations. The methods are used to investigate attitudes towards and teachers‘ approach to different varieties in the language. Furthermore the aim is to create an image of how the language varieties takes expression in teaching situations.

The results of the study proves a mostly positive attitudes towards varieties in spoken language. The study also shows occasions when the varieties are seen as something negative, and some occasions where the correct way of using language are more preferably. A part of this study was to investigate different generations perspective of spoken language, which is presented and discussed. The outcome was something else then the hypothesis. The respondents of this investigation are connecting the concepts “youth language” and “bad language”. They also emphasizes that swearing is increasing in school. However, they point out, that the early years of primary school is relatively liberated from the bad language and that an increase occurs at the transition to middle school. The study also includes how teachers are working with language switching and appreciation of different variates.

Abstract [sv]

Syftet med examensarbetet är att undersöka attityder och förhållningsätt till olika talspråkliga varieteter och hur de representeras i klassrummet. Arbetet tar avstamp utifrån ett sociolingvistiskt perspektiv. Metoder som används i arbetet är intervju samt observation. Metoderna används för att undersöka attityder, synen och lärarnas förhållningssätt till olika varieteter i språket samt för att skapa en bild av hur undervisningssituationer ser ut i praktiken.

Resultaten i studien påvisar en övervägande positiv syn gentemot varieteter i talat språk. Studien identifierar dock tillfällen då dessa varieteter uppfattas som negativt och standardspråket framställs som det korrekta språkbruket. Ett av studien teman behandlar skillnader mellan olika generationers syn på språkbruket, vilket diskuteras och presenteras. Hypotesen att det skulle uppkomma stora skillnader visade sig få ett annat utfall. Deltagarna i studien sammanlänkar begreppen ungdomsspråk och svordomar. Vidare så framhäver de att svordomar har ökat i skolan. De poängterar dock att lågstadiet är relativt befriad från det fula språket och att en ökning sker vid övergången till mellanstadiet. Studiens resultat visar även metoder och arbetssätt som lärare använder sig av i sin undervisning vilka grundar sig i språkväxling och uppskattning av olika talspråkliga varieteter. Studien diskuterar slutligen teman av språknormativ karaktär.

Place, publisher, year, edition, pages
2018.
Keywords [en]
Spoken varieties, sociolinguistics, language switching, language normativity
Keywords [sv]
Talspråkliga varieteter, sociolingvistik, språkväxling, språknormativitet
National Category
Humanities and the Arts
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-67512OAI: oai:DiVA.org:kau-67512DiVA, id: diva2:1215487
Subject / course
The Swedish Language
Educational program
Primary Education Programme, 240 hp
Supervisors
Examiners
Available from: 2018-06-12 Created: 2018-06-08 Last updated: 2018-06-12Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Examensarbete Oscar Beckerstedt 2017-06-08(1819 kB)48 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1819 kBChecksum SHA-512
2e4cc865c8555b283e1e6949aed1fb05be5c9a826e627eb6b7ad9d27d57d3190787ea6fe53c944a38f3366b2f05a99d4c42e5d39d38395d06ff619b61544050f
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Language, Literature and Intercultural Studies (from 2013)
Humanities and the Arts

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 48 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 172 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf