Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Läsinlärningsmetoder: En studie om hur pedagoger använder och resonerar kring läsinlärningsmetoder
Karlstad University.
2018 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med den här studien är att redogöra för olika läsinlärningsmetoder samt att undersöka hur verksamma pedagoger resonerar kring de metoder de anser sig använda. För att ta reda på detta används kvalitativa intervjuer med pedagoger verksamma i årskurs 1–3. Studien redogör för en litteraturgenomgång vad gäller läsning och läsinlärningsmetoder.

Min teoretiska utgångspunkt har varit ett sociokulturellt perspektiv då intentionen är att dels belysa pedagogernas arbete men också sätta det i ett sammanhang och öka kunskapen kring just metoderna som pedagogerna menar att de använder.

Resultatet redovisas utifrån fyra kategorier som framkommit genom meningskoncentrering av intervjuerna. Här sammanfattas pedagogernas svar utifrån, Inledande läsinlärningsarbete, Läsinlärningsmetoder, Bedömning och Stöd och utmaningar.

I mina slutsatser framkommer att de metoder jag redogör för i avsnittet Forsknings- och litteraturgenomgång i stort sett överensstämmer med de som pedagogerna uppger sig använda. Pedagogerna berättar om sin beredskap för hur de bemöter sina elever och utifrån det drar jag slutsatsen att pedagoger behöver stor kunskap och erfarenhet för att lyckas i sitt uppdrag att utveckla läsande elever.

Abstract [en]

The purpose of this study is to describe different reading learning methods as well as study how active educators reason about the methods they consider using. To find out, qualitative interviews are used with educators working in grades 1-3. The study describes a literature review regarding reading and reading methods.

My theoretical point of departure has been a socio-cultural perspective, as the intention is to illuminate the work of the educators, but also to put it in context and to increase the knowledge about the methods the educators believe they use.

The results are reported on the basis of four categories that have been identified by the focus of the interviews. Here, the teachers' answers are summarized, Initial Reading Learning, Reading Learning Methods, Assessment and Support and Challenges.

In my conclusions it appears that the methods I describe in the section Research and Literature review are broadly consistent with those used by the educators. The educators tell us about their readiness for responding to their students, and on this basis, I conclude that educators need great knowledge and experience to succeed in their task of developing reading students.

Place, publisher, year, edition, pages
2018. , p. 38
Keywords [en]
Reading learning methods, reading, assessment, children's early reading development, socio-cultural perspective
Keywords [sv]
Läsinlärningsmetoder, läsning, bedömning, barns tidiga läsutveckling, sociokulturellt perspektiv
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-66477OAI: oai:DiVA.org:kau-66477DiVA, id: diva2:1185468
Educational program
Teacher education
Supervisors
Examiners
Available from: 2018-03-21 Created: 2018-02-25 Last updated: 2018-03-21Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(690 kB)62 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 690 kBChecksum SHA-512
b868955e5087320d632005240ee64db5835fa6626001241fd4d15172ffc5fadfd032503cebb7bdb862f1c53f73ce1f15e057ff5bab530294c28dd889204704bb
Type fulltextMimetype application/pdf
Arkivfil(629 kB)118 downloads
File information
File name FULLTEXT02.pdfFile size 629 kBChecksum SHA-512
4f6567859f2297e927165edb9d399636c976a8d24adb4f2ed3a06f04f57ac8aa3471cb678b0a5434f765265d9b36eee192420db1c5d53cab948d7fecbfc5cc6f
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Karlstad University
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 180 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 160 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf