Den här studiens syfte är att undersöka hur verksamma pedagoger integrerar biologi i förskolan, samt deras inställning till ämnet. För att undersöka detta har två förskolor i två olika kommuner valts ut för att ingå i undersökningen. Totalt intervjuades sex pedagoger, alla verksamma i förskolan. Som metod användes semistrukturerade intervjuer. Intevjuer valdes för att nå pedagogernas tankar.
Resultatet visar att pedagoger har en positiv inställning till ämnet biologi. Pedagogerna ser ämnet som någonting grundläggande och viktigt. Trots detta kan man se en osäkerhet kring hur pedagogerna kan stödja barnens lärprocess. Det syns en tydlig tvekan kring planerade aktiviteter och istället används barnens egna initiativ.
Nyckelord: Attityd, Biologi, Förskola, Pedagog.