Syftet med denna studie var att undersöka små barns (1-3år) utforskande av det fysikaliska fenomenet ljus i planerade aktiviteter på en Reggio Emilia förskolan. För att fördjupa och tydligare beskriva syftet har följande frågeställningar valts: om hur små barn upptäcker och möter fenomenet ljus i planerade aktiviteter, hur deras lärande blir synligt och vad barnen lärde sig. Studien genomfördes i form av etnografisk studie (fältforskning). Min roll i undersökningen var deltagande observatör. Jag observerade barnen i förskolans sammanhang för att få en uppfattning om vad som sker när barnen möter fenomenet ljus. I resultatet av arbetet framkom det bland annat att barnen undersökte fenomenet ljus med hela kroppen och alla sinnen, kommunikation och lärande skedde genom härmande och imitation, där sociala interaktioner var avgörande för barnens meningsskapande och lärande. Jag upptäckte också att barnen utnyttjar sina tidigare erfarenheter i sitt utforskande och behöver tid för reflektion kring nya erfarenheter. Resultatet visade att barnen utvecklade förståelse för ljusets egenskaper och uttryckte förståelse för det nya fenomenet på olika sätt: kroppsligt och verbalt.