Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Myndiga elevers delaktighet på möten av utslussningskaraktär: Personalens syn på vägar till delaktighet för elever på gymnasiesärskolans individuella program
Karlstad University, Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013), Department of Educational Studies.
2017 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
The staff's view of ways to participation for students att upper secondary schools' individual program (English)
Abstract [sv]

Syftet med studien är att belysa hur några personal, som arbetar nära myndiga elever med intellektuell funktionsnedsättning (IF) på gymnasiesärskolans individuella program, beskriver och resonerar kring elevernas delaktighet i beslutsprocesser som rör deras framtid med fokus på möten av utslussningskaraktär.

Studien är kvalitativ. Tre personalgrupper om sammanlagt 12 personer från olika skolor och kommuner har genom fokusgruppsdiskussioner fått ge sin bild av elevers delaktighet i samband med utslussningsmöten.

Resultatet i den här studien tyder bland annat på att myndiga elever på gymnasiesärskolans individuella program i liten utsträckning är delaktiga i de mötesforum där deras framtid behandlas. Det är andra personer som talar för eleven, ofta föräldrar som kan ha en funktion av god man. Vidare framkommer att det var stora variationer mellan skolorna i vilken mån elever görs delaktiga i de här sammanhangen. En elevs möjlighet att vara delaktig i planeringen av sin framtid är beroende av flera faktorer varav en skolas rutiner, personalens kännedom om eleven, mottagande myndighets rutiner och vilja till samverkan samt föräldrars önskan är några av de mest centrala.

Place, publisher, year, edition, pages
2017. , p. 37
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-66142OAI: oai:DiVA.org:kau-66142DiVA: diva2:1180906
Subject / course
Special Education
Educational program
Special Teacher Education Programme: Mental and Intellectual Challenges (90 ECTS credits)
Supervisors
Examiners
Available from: 2018-02-07 Created: 2018-02-07 Last updated: 2018-02-07Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Department of Educational Studies
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf