Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Islam - bilden av islam i skolböcker för de högre årskurserna
2005 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree)Student thesis
Abstract [sv]

Detta är en uppsats som undersöker bilden av islam i skolböcker för elever i grundskolans högre årskurser. Undersökningen kommer fram till att många skolböcker ger en kontroversiell bild av religionen islam, vissa företeelser som det skrivs om representerar inte islam utan speglar snarare kultur eller sedvänja. Islam är en av de mer omdiskuterade religionerna och många fördomar florerar, dessa fördomar måste ju ha sin grund någonstans. Detta utgör bakgrunden till arbetet. Syftet med arbetet är att undersöka hur islam framställs i skolböcker i ämnet religion. Detta görs utifrån frågeställningar om skillnader och likheter mellan skolböckerna och den universitetslärobok som användes i Religion A vid Karlstads Universitet höstterminen 2003, om det finns någon gemensam röd tråd i skolböckerna och hur bilderna i de olika skolböckerna framställs. Undersökningen består av en teoridel och en empiridel. I teoridelen ställs olika författare mot varandra i underkapitlena, ”Kolonialväldet som en bidragande orsak till ett Vi och De perspektiv”, ”Lång tradition av en negativ syn på islam och muslimen” och ”Islam i skolböcker – från förr till idag”. I empiridelen beskrivs skolböckerna utifrån sex punkter, Gud, Djihad, Kvinnan/Familjen, Koranen, Muhammed och Islam i dagens värld. I analysen beskrivs skolböckernas material genom att de ställts mot teoridelen och jämförts med universitetsläroboken. Resultatet av undersökningen är att man kan se en röd tråd av lång tradition av en negativ syn på islam och muslimer. Jämförelsen mellan skolböckerna och universitetsläroboken visar att de oftast behandlar samma företeelser men att universitetsläroboken ger läsaren de bakomliggande orsakerna, den svara på frågorna varför och hur.

Place, publisher, year, edition, pages
2005. , 54 p.
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-62407Local ID: GL-92OAI: oai:DiVA.org:kau-62407DiVA: diva2:1127221
Educational program
Primary Education Programme, 240 hp
Available from: 2017-07-13 Created: 2017-07-13

Open Access in DiVA

No full text

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf