Denna uppsats är en undersökning om vilken skolgång som passar bäst till elever med Aspergers syndrom. Undersökningens syfte är att få fram fördelar och nackdelar med heterogena och homogena grupper. (Heterogena grupper: Eleverna går i integrerade klasser del av tiden men har även undervisning i mindre grupp enbart för elever med Aspergers syndrom. Homogena grupper: Klasserna är små och består endast av elever med Aspergers syndrom.) Information samlades via intervjuar med lärare inom båda skolformerna, med elever från båda skolformerna, studier av tidigare skriven litteratur och egna observationer under tiden som lärare. Slutsatsen som kan dras är att de flesta elever med Aspergers säger sig trivas bättre i homogena grupper, men det viktigaste av allt är att det finns utrymme för valmöjlighet.