Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Koncentrationssvårigheter
2005 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree)Student thesis
Abstract [sv]

Mitt arbete vill visa hur lärare gör för att underlätta inlärningssvårigheterna för elever med koncentrationssvårigheter. Jag ville få kunskap om vad koncentrationssvårigheter är, hur de visar sig och vad de beror på. I en skola för alla ska alla elever undervisas i samma klassrum. Mitt i detta hav av elever finns de som behöver mig som lärare extra mycket. Hur ska jag som lärare agera? Jag har använt mig av litteratur och Internet för att få fakta om själva problemet. Jag har också observerat en klassrumssituation, under tre dagar. Jag valde att observera i början på veckan, i mitten och i slutet på veckan. Jag har även gjort två intervjuer med de lärarna som arbetade i klassen. Som avslutning har jag diskuterat inlärningssituationen när det gäller barn med koncentrationssvårigheter och vilka åtgärder som kan finnas för att underlätta för dem. Min slutsats är att man som lärare måste planera skolsituationen utifrån elevernas förmåga. Inte förrän en elev med koncentrationssvårigheter har upplevt framgång är han/hon mogen att själv pröva det okända. Lärarens roll är att alltid se eleven och ge den självförtroende. Eleven måste våga misslyckas och se uppgiften som en utmaning och inte som ett hot. En utåtagerande elev med koncentrationssvårigheter kräver mera av läraren. Läraren måste tydligt visa för den eleven vad som är tillåtet och vilka regler som gäller. Hela tiden testas lärarens gränser. Den utåtagerande eleven måste tona ner sin negativa roll, medan en elev som visar på ett tillbakadragande beteende måste lyftas och stärkas. Som lärare måste du se den eleven och låta den eleven stå mera i centrum. Det viktigaste är att ha tålamod och analysera sitt beteende som lärare.

Place, publisher, year, edition, pages
2005. , 27 p.
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-62396Local ID: GL-91OAI: oai:DiVA.org:kau-62396DiVA: diva2:1127210
Educational program
Primary Education Programme, 240 hp
Available from: 2017-07-13 Created: 2017-07-13

Open Access in DiVA

No full text

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 14 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf