Syftet med rapporten har varit att undersöka vilken räknemetod elever väljer när de ska lösa additions- och subtraktionsuppgifter samt att ta reda på varför de väljer att räkna med traditionella algoritmer respektive skriftlig huvudräkning. Metoden som användes var en elevenkät som delades ut till 118 elever i år 4 och 5. Utifrån enkätresultaten valdes åtta elever ut för enskilda intervjuer. Resultatet av enkäten visade att 84,5 % av eleverna väljer att räkna med traditionella algoritmer. En anledning till att eleverna valde denna metod var att delresultaten aldrig blev högre än 20. Orsaken till varför elever valde den skriftliga huvudräkningen var att en subtraktionsuppgift kunde förvandlas till en additionsuppgift samt att man lättare kunde hålla reda på talens storlek. Nyckelord: Algoritmer Elever Räknemetoder Skriftlig huvudräkning