Mitt arbete handlar om hur den enskilda elevens självbild påverkar gruppen eller klassen som det är i det här fallet. Det handlar också om hur klassen i sin tur kan påverka den enskilda eleven. Detta är ett ständigt pågående samspel mellan individen och gruppen. Min undersökning genomförde jag i två klasser i år fem. I klass A gick 21 elever varav 13 var flickor och 8 pojkar. I klass B gick 23 elever varav 13 var flickor och 10 var pojkar. Mitt syfte med undersökningen var att försöka se vilket klimat de båda klasserna hade, och hur eleverna uppfattade sig själva och sina klasser. Jag ville få kunskap om samspelet mellan själbilden och gruppen. Hur självförtroende och självkänsla påverkar individen och gruppen. Min undersökning bestod av tre delar. Ett sociogram där jag såg vilka som hade låg respektive hög status i de båda klasserna. Den andra delen bestod av ett självvärderingsformulär där eleven fick bedöma sig själv. Den tredje handlade om gruppklimatet i klassen. Eleverna fick en adjektivlista på 49 ord och fick uppmaningen att välja ut max 15 ord som passade in på deras klass. Jag jämförde de båda klasserna med varandra och kunde dra slutsatsen att klimatet i de båda grupperna var väldigt olika. Detta kunde jag också se i sociogrammet. Jag kunde till viss del se elevens uppfattning om sig själv och försöka sammankoppla den med den status som eleven hade i gruppen. Helt klart kunde jag se att de elever som befann sig utanför gruppen hade en negativ bild av sig själva, och trivdes inte bra i klasssen.