Denna undersökning handlar om mottagande av flykting-/invandrarelever i skolan. Syftet med undersökningen är att ta reda på hur ett mottagande av en flykting-/invandrarelev ska ske vid en skola. Jag vill också se vilka för- respektive nackdelar som kan finnas för invandrarelever att komma till en liten skola med få flykting-/invandrarelever och till en stor skola med många flykting-/invandrarelever. För att få svar på mina frågor har jag gjort fyra stycken intervjuer; två intervjuer med lärare och två intervjuer med flykting-/invandrarelever. Resultatet visar att båda de lärare som jag intervjuat anser att ett bra mottagande av flykting- och invandrarelever i skolan är viktigt. För att mottagandet ska bli så bra som möjligt vill de båda få reda på något om elevens bakgrund för att få eleverna att känna sig trygga och för att undervisningen ska bli så bra som möjligt. Man kan också, i resultatet, se skillnader i resurser för flykting-/invandrareleverna hos de båda skolorna och att eleverna vid den ena skolan ej ges möjlighet att få modersmålsundervisning eller undervisning i svenska som andraspråk. Huvudsyftet med min undersökning är inte att dra generella slutsatser. Jag vill göra en fördjupning i två skolors praktik; hur det kan gå till vid två olika skolor när man tar emot ett flykting-/invandrarbarn. Det jag kan se i min undersökning är att de två lärarna jag intervjuat har i stort sett samma synsätt, men mycket olika förutsättningar. Nyckelord: flykting-/invandrarelev, flykting-/invandrarmottagande, skola, lärarroll.