Inför min kommande yrkesroll känner jag mig osäker på hur läroboken ska användas i matematikundervisningen. Verkligheten som jag har upplevt i skolan står för mig i konflikt med vad som sagts under min lärarutbildning. Frågan jag sökte svar på i denna undersökning var vilken roll läroboken har i matematikundervisningen år 4 i Falköpings kommun. Överensstämmer den med intentionerna från skolverket? Undersökningen genomfördes genom en enkätstudie där samtliga undervisande lärare i år 4 Falköpings kommun fick fylla i ett frågeformulär. 23 av dem 25 lärarna besvarade enkäten. Resultatet från kartläggningen visade att läroboken har en klart dominerande roll i matematikundervisningen. Lärarna angav att boken användes på de flesta av lektionerna och att läroboken främst användes till enskilt arbete. Detta står i klar motsats till de intentioner som skolverket uttryckt.