Hur är tillgången till stöd, för de barn som är i behov av särskilt stöd i matematik? Denna fråga har föranlett mig att studera några skolor en kommun i Mellansverige för att se om och i så fall i vilken utsträckning, de får den hjälp de har rätt till. Jag var intresserad av att få veta hur några lärare själva ser på arbetet med de barn som behöver stöd. Upplever de att behov finns och i så fall vad gör skolan åt de behoven? För insamlande av information har jag haft några fastställda frågor kring vilka jag har samtalat med några lärare på de respektive skolorna. Lärarna representerar skolor från år F-9. Genom samtalet kom visserligen en del kringinformation med som inte var direkt relevanta för min undersökning men som kunde ge en del förklaringar till de stora skillnader jag upptäckte. Undersökningen visade nämligen på en stor skillnad mellan de olika skolorna, vad gäller den form och mängd av stöd som behövande elever får.