Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Matematik och bild - går det genom konstnärlig verksamhet att väcka intresse och lust för matematik hos elever i grundskolan?
2004 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree)Student thesis
Abstract [sv]

Mitt examensarbete visar hur matematikundervisningen kan göras mer inspirerande för eleverna genom integrering av ämnena matematik och bild. Undersökningen är baserad på litteratur och en empirisk undersökning där mitt syfte är att ta reda på om det är möjligt att använda bild som redskap för att väcka intresse för matematik och för att se om det går att nå elever som annars har svårt för matematik med detta arbetssätt. Mina frågeställningar är: Kan jag använda bild i matematiken för att göra den mer varierad och inspirerande och når jag på det viset fler elever i matematik? Går det att väcka elevernas lust för matematik med hjälp av bild? Den empiriska undersökning består av två lektioner och elevintervjuer som jag genomför på min praktikskola i en fjärdeklass. Eleverna får under grupparbete arbeta med matematik genom bild. Resultatet från litteraturen och den empiriska undersökningen visar att skolans undervisning i matematik måste förändras. Många elever upplever den som enformig och tror att matematik bara är siffror. En mer varierad undervisning i ämnet leder till att elever får möjlighet att känna lust för matematik, dessutom når man fler elever då andra sinnen stimuleras och fler sorters lärande används. En mer estetisk matematik ger samtidigt möjligheter till laborativa och inspirerande inslag i matematiken som väcker nyfikenhet till ämnet. Både resultatet och tidigare forskning i ämnet visar att en integrering av bild och matematik kan göra att elevers attityd till ämnet förändras och att eleverna börjar prata mer matematik. Genom skapande verksamhet får eleverna upptäcka en ny sida av matematiken som påverkar deras lust och upptäckarglädje.

Place, publisher, year, edition, pages
2004. , 45 p.
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-62314Local ID: GL-86OAI: oai:DiVA.org:kau-62314DiVA: diva2:1127128
Educational program
Primary Education Programme, 240 hp
Available from: 2017-07-13 Created: 2017-07-13

Open Access in DiVA

No full text

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf