Denna studie behandlar två högstadieflickors samt deras mödrars berättelse, om hur det är att vara flicka och ha en ADHD/DAMP diagnos. Syftet med denna studie är att på ett undersökande sätt få en inblick i hur flickor med ADHD/DAMP upplevt sin skolgång, såväl utifrån ett retrospektivt som ur ett nutida perspektiv. Vilken betydelse diagnosen har haft för dem, och deras omgivning. Och vad säger en diagnos egentligen, hjälper eller stjälper den individen som får den? Flickor med ADHD/DAMP har svårare att klara av den vanliga skolan än andra, och det behövs mycket stöd och hjälp till dem. Min undersökning har visat att ett nära samarbete mellan hem och skola är nödvändigt för att underlätta för flickorna. Hela barnet hela dagen.