I mitt arbete har jag träffat många barn med ADHD (Attention deficits Hyperactivity Dysfunktion). Arbete med barn i behov av särskilt stöd har varit en inriktning i min yrkesgärning som fritidspedagog under de senaste tio åren. Syftet med undersökningen har varit att ta reda på situationen för barn med ADHD på skolor och fritidshem. Barnens problem ligger i deras koncentrationssvårigheter. Det innebär ofta stora svårigheter i skolan på grund av deras impulsivitet och deras uppmärksamhetsstörningar. De har svårt att ta instruktioner, följa regler och i sina kamratrelationer Hälften av informanterna i den här undersökningen har barn med ADHD i sina klasser/grupper. En av svårigheterna i arbetet med dessa barn är att de har mycket skiftande behov av stödåtgärder. För att möta ett barn med sådana svårigheter krävs stor förståelse och kunskap. Enligt den här undersökningen är barnens möjligheter att få en bra skolgång varierande. Det finns ingen tydlig struktur i organisationen kring arbetet med dessa barn. Det är förvånande, för ofta kräver barnen mycket av skolans och lärarens resurser. Den visar också att personalen har bristfälliga möjligheter att förkovra sig i arbete med barn med ADHD. Det kan vara en av anledningarna till att skolpersonalen upplever tidsbrist som ett av de största problemen i arbetet. Den största positiva erfarenheten av undersökningen är att skolpersonalen har en god relation med föräldrarna i sitt arbete.