När utländska barn flyttar till Sverige skall de inte bara lära sig att prata svenska utan de skall anamma en hel kultur med allt vad den innebär. Det är därför viktigt att man har Sv2-utbildning när man arbetar med de här barnen. Med hjälp av sin utbildning kan man lättare förstå varför en del problem har uppstått. Om ett barn säger jag skall klippa köttet, kan man t.ex. förstå att de har ett ord för det som vi har två ord för. Det är därför otroligt viktigt att vi inte bara släpper ut de här eleverna i vanliga klasser och hoppas på att de skall klara sig. Där är en alldeles för hög nivå. Resultatet blir att de här barnen lever i en bubbla där de stänger ute all information. De måste få en mjuk inslussning i den svenska skolan och i den svenska kulturen. Vilka förutsättningar de här barnen har för att lära sig svenska beror till stor del på var man går i skolan. Går man i en skola som har ett högt antal invandrare blir det en segregering eftersom de aldrig kommer i kontakt med svenskar. Detta i jämförelse med de elever som har svenskar runt om sig, under tiden de lär sig sitt nya språk. Syftet med arbetet är att få fram vad det innebär att vara lärare för elever med annat modersmål än svenska. Jag har använt mig av litteratur samt intervjuer för att ta reda på detta.