I skolan ska barn och vuxna med olika personligheter samverka. Fungerar inte samspelet, inriktar sig skolan vanligtvis på elevernas avvikelser. Mina erfarenheter av ett sådant synsätt har gjort mig intresserad av hur man skulle kunna använda bildundervisningen på ett annat sätt, än det jag har mött under min praktik och min egen skolgång. Nutida pedagogisk forskning inom bildvetenskapen har bidragit till kunskapen om bildens roll för barns förmåga att förstå sin omvärld. Kommunikation och samtal framhävs i den litteratur jag tagit del av. Detta ger eleverna möjlighet att stärka självbilden och utveckla sitt sociala samspel. Jag har genom en kvalitativ undersökning, granskat hur man integrerar skapande verksamhet och traditionell undervisning, samt om detta befrämjar gruppklimat och social utveckling. Resultatet i min undersökning visar att skapande verksamhet ger eleverna en möjlighet till personlig utveckling. Undersökningen gör inte anspråk om något allmängiltigt svar, men den ger en tänkbar lösning på problemet och förhoppningsvis inspiration i det pedagogiska arbetet.