Detta examensarbete gjordes i syfte att få en bild av om de norska eleverna har svårare att uppnå kunskapsmålen i svenska än svenska barn. Jag ville också veta hur de blir bemötta av lärarna och vilka faktorer som kan påverka de norska barnens utveckling för att de ska nå de uppsatta målen. Jag valde att införskaffa information till mitt examensarbete genom att intervjua tre lärare som arbetar med dessa barn. Jag använde mig även av elevmaterial från de nationella prov som eleverna gjort under våren 2004. Intervjuerna och elevmaterialet kopplade jag sedan till relevant litteratur på området. Intervjufrågorna behandlar lärarnas inställning till, samt bemötande och bedömning av norska elever som flyttar hit. Resultatet visar att skolan ser på de norska eleverna som invandrare men att de inte har svårare att uppnå målen än svenska elever. Faktorer som påverkar de norska elevernas språkinlärning är många. Lärarna har stor betydelse när det gäller att anpassa undervisningen för varje elev. En bra läs- och skrivinlärning är också viktigt. Andra faktorer som påverkar utvecklingen mot kunskapsmålen är elevens hemsituation, språkbegåvning, intresse och elevens individuella kunskapsutveckling.