I mitt examensarbete ”Litteraturläsning i grundskolans senare år – En undersökning om användningen av skönlitteratur inom svenskämnet” undersöker jag hur man använder sig av skönlitteratur i svenskundervisningen på en skola i Mellansverige. Först gör jag en historisk tillbakablick på svenskämnet, eftersom jag tror att det ligger mycket är traditionsbundet i dagens svenskämne. Sedan går jag igenom samtida forskning för att få reda på dagens syn på svenskämnet. Jag behandlar också vår senaste läroplan, Lpo 94, för att få reda på hur och vad den säger om läsning och läsutveckling. Därpå presenterar jag min egen undersökning där jag visar vilken undervisning som råder i det klassrummet. Med hjälp av läraren och dennes elever kan jag återge vilken typ av svenskundervisning och svenskämne som är aktuellt för den undersökta skolan. Sedan knyter jag an min undersökning med forskningen för att förstå varför det ser ut som det gör. Det jag kommer fram till är att svenskundervisning och svenskämnet är väldigt komplext, att man kan se minst tre olika svenskämnen samt att undervisningen i svenska kan vara och är i viss mån väldigt bundet av traditioner, normer och kultur.