Under hela min utbildning har jag varit intresserad av matematiksvårigheter. Jag har hela tiden vetat att jag skulle skriva om matematiksvårigheter på något sätt. När jag nu fick chansen att åka till Sydafrika så passade jag på att göra en jämförelse mellan länderna. Jag ville ta reda på om arbetssättet med dessa elever skiljde sig mellan de båda länderna. Jag ville också ta reda på i vilken utsträckning man diagnostiserar elever med matematiksvårigheter. Jag gjorde intervjuer och observationer i en skola i Sydafrika och två i Sverige. Resultatet av min undersökning var att det finns många elever med matematiksvårigheter i de båda länderna och att arbetsmetoderna skiljer sig. Vid de svenska skolorna erbjuder man elever med matematiksvårigheter specialundervisning och annan material medan lärarna vid den sydafrikanska skolan själva får hjälpa eleven ifråga om tid finns och då själv sätta ihop ett bättre lämpat material. Det mest överraskande var att man inte diagnostiserar elever vare sig vid den svenska eller i den Sydafrikanska skolan.