Att vara lärare i de lägre årskurserna i dagens skola innebär att man har ett stort ansvar för att medverka till att barnen lär sig läsa och skriva. En viktig del av arbetet som ställer stora krav på läraren och dess kompetens. Eftersom forskningen hävdar att barns inlärning sker med alla sinnen, är det viktigt att skolan har en helhetssyn på barns utveckling och en flexibel anpassning till barns olika inlärningsbehov. Under min utbildningstid har jag träffat barn som har det svårt i sin läs och skrivprocess. Frågan jag ställer mig är, hur ska skolan kunna hjälpa dessa barn. Genom att ta del av litteratur och genomföra intervjuer försökte jag besvara min frågeställning om man med hjälp av musik och rörelse i skolans vardagliga arbete kan befrämja inlärning. Resultatet av min undersökning påvisar att musik och rörelse är för många ett naturligt inslag i den dagliga undervisningen. Många pedagoger är idag överens om att dessa redskap främjar inlärningen och inspirerar till lärande. Ett aktivt deltagande stärker barnet och därmed stimuleras barnets utveckling. Musik och rörelse erbjuder vägar till att förvärva ett gott förhållningssätt till det pedagogiska arbetet och därmed ett bra tillvägagångssätt för att befrämja inlärningen hos barn med svårigheter i sin läs och skrivutveckling.