Under våren 2004 genomfördes denna kvalitativa studie ur ett jämförelse perspektiv på två skolor i två olika kommuner i Mellansverige. Undersökningen genomfördes i intervjuform. De intervjuade på varje skola var rektorn, en lärare och tre elever som var alla var aktiva i elevrådet. Elevintervjun genomfördes i grupp med anledning av att det skulle ge en större diskussion. Undersökningens område var elevinflytande och riktade in sig på elevernas informella och formella inflytande i skolan. Undersökningen hade som syfte att ta reda på hur det informella och formella inflytandet tog form i undervisningen och på skolan. Det sammanfattade resultatet av undersökningen visade att lärarnas användande av elevinflytande växlade. Resultat visade att det fanns många positiva effekter med elevinflytande. Respondenternas orsaker till användande av elevinflytande grundades i att det skulle ge eleverna en öka studieviljan, ett ökat ansvar och främja lärandet. Eleverna på de två undersökta skolorna ansåg att de hade ett relativt stort inflytande både på skolans organisation och på lektionerna. Det formella inflytandet på de undersökta skolorna som skedde genom elevrådet ansågs vara stort. Negativa aspekter med elevinflytande som framkom i undersökningen grundades i att det ansvar inflytandet innebar ibland blev för mycket. Undersökningen visade att hur mycket inflytande som eleverna bör ges beror på dess inre mognad. Ytterligare negativa aspekter som undersökningen visade var att engagemanget bland eleverna på de undersökta skolorna var relativt litet. Det fanns vissa elever som inte alls fann något intresse för elevernas inflytande i skolan.