Dagens elever har svårt att hitta sin självbild (Wästlund, 1999). De är väldigt känsliga för hur deras omgivning uppfattar dem och vad omgivningen ger för signaler till eleverna. I skolan är det läraren som har den största påverkan på eleven. Det ligger alltså ett stort ansvar på varje lärare att stärka elevernas självbild. Självbild är den bild man har utav sig själv, hur jag ser på mig själv. Den skapas och formas i den inre monologen och i den sociala interaktionen med andra människor. Man kan ha en positiv eller en negativ självbild beroende på hur man relaterar sin egen självbild till den ideala bilden man har. I denna undersökning har jag därför tagit reda på vad en positiv respektive negativ självbild innebär. Hur definieras begreppet självbild? Jag har gjort fyra djupintervjuer med fyra lärare för år 1-6 för att ta reda på hur de ser på begreppet självbild och hur de gör i skolan för att stärka elevernas självbild. I kursplanen nämns endast begreppet självbild under ämnet idrott och hälsa. Det är dock viktigt att väva in arbetet med självbild i all undervisning. I intervjuerna framkom att man kan göra på olika sätt genom till exempel övningar och pedagogiska grepp. Viktigast är dock att se och bekräfta eleven, inte för vad eleven utför utan för den han eller hon är.