Följande examensarbete är baserat på en undersökning gjord under augusti - oktober 2003. Min avsikt var att genom att intervjua fyra pedagoger som arbetar med högläsning i sin verksamhet söka få ett svar på varför man arbetar med högläsning i skolan. När jag gjorde min undersökning utgick jag främst från de didaktiska frågorna; vad, hur och varför. För att ytterligare vidga mina vyer tog jag del av litteratur skriven kring ämnet. Examensarbetet behandlar ämnen som hur man arbetar med högläsning i skolan, varför man gör det, samt de positiva effekter som högläsningen ger. De pedagoger jag intervjuat har en del kunskap om fördelarna med högläsning och de är på det klara med varför de använder sig av det. Deras främsta argument är att högläsning har en inneboende verkan hos människor, genom att den ger oss lugn och ro. Jag tror att det är av stor vikt att hålla sig à jour angående nya rön inom området, för att se att högläsning kan bidra till mer än bara själva läsupplevelsen. Jag har lagt stor fokus vid den forskning som hävdar att högläsning bidrar till en lättare läs- och skrivinlärning samt att den motverkar läs- och skrivsvårigheter. Trots att de intervjuade pedagogerna inte är medvetna om vidden av högläsningens effekter är de personer som verkligen brinner för vad de arbetar med – och den typen behövs det fler av.