Syftet med mitt arbete har varit att ta reda på hur barns motivation till matematik ser ut och varför. Arbetet bygger på litteraturstudier och intervjuer. Intervjuerna gjordes i årskurs två och årskurs fem för att jag skulle kunna göra en jämförelse mellan årskurserna. Min undersökning visar att många elever i både årskurs 2 och årskurs 5 anser att matematik är att räkna så många uppgifter som möjligt i en lärobok. Jag tycker att undersökningen visar att av eleverna i årskurs 2 tycker alla om att räkna i boken, där är heller ingen elev lågt motiverad. I årskurs 5 däremot finns två elever som inte tycker om att räkna i boken dessa båda är lågt motiverade till matematik i skolan. Min slutsats är att motivation till matematik i skolan är starkt bunden till lusten att räkna i läroboken. Jag tror att lusten att arbeta med matematik på detta sätt minskar hos eleverna under grundskolans gång, därmed minskar också motivationen.