Syftet med denna uppsats är att närmare studera hur jag som lärare kan hantera och lösa konflikter som uppstår mellan elever. För att kunna uppträda på ett professionellt sätt i mitt yrke anser jag att det är väsentligt att jag har goda kunskaper om konflikter och konflikthantering. Den preciserade frågeställningen är: Hur ser olika yrkesgrupper inom skolans verksamhet på konflikthantering? För att få en bild av hur olika yrkesgrupper ser på konflikthantering har jag valt att genomföra en kvalitativ, halvstrukturerad intervjuundersökning med en kurator och två lärare i Värmland. Urvalet är alldeles för litet för att dra några generella slutsatser men det var heller inte min intention. Jag har utgått från referenslitteraturen och därefter har jag konstruerat ett antal frågor vilka jag har lämnat fritt svarsutrymme på en stor del av frågorna. Liknande frågor har ställts till kuratorn och de båda lärarna. Resultatet visar på att samtliga intervjuade har samma syn på konflikter och konflikthantering. Ingen av intervjupersonerna vill ha några konflikter på skolan för tvisterna gynnar inte dess verksamhet. Men det verkar ändå råda en slags konflikträdsla på skolan. Den modell som används på skolan vid konfliktsituationer är Pikasmodellen, alla verkar dock inte veta vad den innebär och hur den tillämpas i verksamheten. Alla tre intervjupersoner arbetar för att minimera konflikter mellan elever. De arbetar på lite olika sätt men samtliga är här inne på samma spår. Det handlar om att bygga upp en bra stämning.