Syftet med detta arbete har varit att ta reda på hur jag som lärare kan hjälpa elever som har dyslexi. Ordet dyslexi betyder ”svårigheter med ord” och beskriver problemet mer specifikt – svårigheter att handskas med läs- och skrivinlärning. Undersökningen visar att ett kännetecken på dyslexi är svårigheten att i rätt ordning förknippa rätt bokstav till rätt ljud, vilket visas vid rättstavning och avläsning av ord, vilket också litteraturen tar upp. Dyslexi-problemet kan återfinnas i alla samhällsklasser och har således ingenting med intelligensen att göra. Endast 10-15% av variationen i läsfärdighet kan förklaras av variationen i intelligensen. Det är en skriftspråklig funktionsnedsättning som inte heller har någonting med motoriken att göra. Studien består av en litteraturgenomgång och intervjuer med lärare och specialpedagoger som alla är verksamma inom grundskolan från åk 1-6.