Det här arbetet handlar om särskolelevers sociala situation i grundskola och särskola. Syftet med mitt arbete är att jämföra individintegrerade särskoleelevers sociala situation i grundskolan med särskoleelevers sociala situation i särskolan utifrån ett lärarperspektiv. Utifrån detta syfte lyder min frågeställning: Hur upplever lärare inom grundskolan och särskolan särskoleelevers sociala situation i klassen? För att ta reda på min frågeställning har jag intervjuat ett antal lärare som i sitt dagliga arbete kommer i kontakt med särskoleelever inom grundskola och särskola. Till dessa lärare har jag ställt ett antal frågor gällande; skolarbetsfrågor, organisatoriska frågor, sociala frågor och deras uppfattning om integration. Mitt resultat visar att lärare i den valda kommunen uppfattar att särskolelevernas sociala situation fungerar bra. Resultatet är dock inte allmängiltigt då det bara speglar en liten del av alla de lärare som dagligen möter särskolelever i sitt arbete. Lärarna anser över lag att organisationen på de aktuella skolorna fungerar bra och att de har ett fungerande arbetssätt. Alla de intervjuade lärarna är positiva till integration i den mån som eleverna klarar av det.