Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Loggbokens funktion i svenskundervisningen
2003 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree)Student thesis
Abstract [sv]

Detta examensarbete gjordes i syfte att ta reda på vilka funktioner användandet av loggbok kan fylla i svenskundervisningen. Mitt examensarbete grundar sig på en undersökning genomförd i en sjätte- och en niondeklass under min slutpraktik. Undersökningen bestod av att eleverna efter varje svensklektion fick skriva i så kallade loggböcker, där de bland annat skulle reflektera över innehållet i undervisningen och sin egen inlärning. Jag grundar även mitt arbete på relevant litteratur som berör skrivande och dialog som inlärningsmetod. Dialogen är viktig för elevens inlärning och den kommer i loggboken till stånd dels genom att det blir en dialog mellan läraren och eleven, men även genom att eleven i loggboken har möjlighet att gå i dialog med det stoff den tagit del av under lektionen. Skrivandet i loggboken innebär en användning av skrivandet som medel och inte som mål. Det är själva processen som är det viktigaste och eleverna slipper tänka på de formella kraven. Skrivandet i loggboken har ett egenvärde som en del av tankeprocessen. Resultatet av min undersökning visar att loggboken i praktiken fyller många funktioner för eleverna. De har i loggboken reflekterat kring ämnesinnehållet, undervisningen och den egna inlärningen, men även kring samvaron i skolan samt framfört åsikter av personliga karaktär och ställt frågor. Loggboken kan göra att eleven och läraren får en bättre kontakt i och med den dialog som uppstår i loggboken. Även de tysta eleverna får här en chans att framföra sin åsikt och att bli uppmärksammade. Min slutsats är att loggboken kan fylla många funktioner både för eleverna och i undervisningen. Det är upp till läraren att bestämma det grundläggande syftet med ett användande av loggbok i undervisningen och att utifrån det tala med eleverna om loggbokens syfte.

Place, publisher, year, edition, pages
2003. , 24 p.
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-62171Local ID: GL-78OAI: oai:DiVA.org:kau-62171DiVA: diva2:1126985
Educational program
Primary Education Programme, 240 hp
Available from: 2017-07-13 Created: 2017-07-13

Open Access in DiVA

No full text

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 1 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf