I detta examensarbete har jag valt att med hjälp av klassrumsobservationer studera könsmönster i interaktionen i klassrummet mellan lärare och elever samt elever sinsemellan. Jag har även tittat på huruvida det finns skillnader mellan pojkar och flickor i sättet att arbeta och lösa uppgifter under lektionstid. Observationerna har genomförts på en värmländsk högstadieskola i sjunde och åttonde klass under sammanlagt åtta lektioner av varierande slag. Resultatet av observationerna visar att pojkar och flickor får i stort sett lika mycket hjälp och frågor av läraren under lektionstid, men att pojkar har större möjlighet än flickor att få komma till tals vid en mer informell dialog mellan lärare och elever. Vad gäller dialog eleverna emellan tenderar både flickor och pojkar att endast prata med klasskompisar av samma kön och eleverna sitter även strikt uppdelade efter kön i klassrummet. Vissa skillnader hos pojkar respektive flickor kan också ses vid arbete inom naturvetenskapliga ämnen.