På regeringens uppdrag gav Skolverket år 1999 ut rapporten; Romer och den svenska skolan”. I denna rapport framkommer att romska elever har en mycket hög frånvaro i grundskolan. I rapporten presenteras åtgärder för att höja denna. Dessa består bl.a av att kommuner ska kunna ansöka om medel till projekt för att stimulera närvaron bland romska elever. Syftet med denna uppsats är att se hur närvaron fungerar bland romska elever på en låg – och mellanstadie skola i en mindre kommun i Sverige. Tyngdpunkten i studien består av intervjuer med fyra stycken lärare som samtliga har romska elever i sina nuvarande klasser.Ytterligare två samtal ingår också i undersökningen, där det första består av en kortare telefonintervju med skolans rektor och där det andra består av ett telefonsamtal med Frans af Schmidt, Skolverket. I en relativt omfattande litteraturgenomgång belyses romernas historia och nuvarande situation. Resultatet av min undersökning visar att de romska eleverna har en hög frånvaro. Detta är dock något de intervjuade lärarna tar på allvar och i resultatet framkommer att en positiv utveckling sker kring vissa elevers närvarostiuation. Av resultatet att döma verkar den positiva utvecklingen bestå av täta kontakter med hemmen, eller att en personlig relation till familjen har etablerats. Jag vill dock poängtera att min avsikt med intervjuerna inte är att ge en generell bild över romers närvarosituation, utan att jag endast gör ett nedslag i en lärarmiljö för att se hur situationen ter sig där. I den aktuella kommunen där jag utförde min undersökning, fanns ingen vetskap om Skolverkets rapport från 1999. Dock var ändå åtgärder aktuella inför hösten 2003, vilka ska verka för att underlätta romska elevers skol – och närvarosituation. I resultatet framkommer också att Skolverkets planer gällande åtgärder 1999 idag ser annorlunda ut, då de är mer begränsade och utgår helt från kommuners eget initiativ. Reflektioner över uppsatsen och utförda intervjuer finns att läsa i det avslutande diskussionskapitlet. Här ventileras mina egna åsikter och tankar gällande detta arbete. Här presenteras också uppslag till vidare forskning, då jag anser att man angående romers skolsituation bör ta hänsyn till romanis muntliga språktradition och se på hur denna kan påverka romers förhållande till skolan.