Främlingsfientlighet och rasism blir allt vanligare företeelser i vårt samhälle och detta arbete är en liten lokal undersökning med syfte att få reda på lite om situationen för barn med utländsk bakgrund i dagens skola. Målgruppen för undersökningen var lärare som arbetar med dessa elever och den genomfördes med en enkät. Frågorna behandlar bland annat kulturkrockar, sk. marginalkonflikter, om barns erfarenheter används och om man tar tillräcklig hänsyn till barnens behov i skolan. Tyngden har vilat på de sistnämnda. I det undersökta området har man tagit tillvara på erfarenheter som barn med utländsk har och man har i stor utsträckning tagit hänsyn till deras förutsättningar. Enligt undersökningen kan inte skolan ge en jämngod och likvärdig undervisning till alla och detta får stöd i den litteratur som finns med i arbetet. Anledningen till att inte en jämngod undervisning kan ges är många, ekonomi, sociala förutsättningar, språkliga svårigheter och fördomar. En av lösningarna kan kanske vara den metod som provats i Malmö och som går ut på att man integrerar modersmålsundervisningen och dess lärare i den övriga undervisningen. Metoden har haft mycket positiva effekter i det område där det provats.