Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Matematikundervisning i Kenya - metoder och hjälpmedel
2003 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree)Student thesis
Abstract [sv]

Denna rapport behandlar matematikinlärningen i Kenya och frågorna som ställts har varit; Hur ser matematikundervisningen i årskurs 1-3 ut i Kenya? Vilka metoder och hjälpmedel används? Metoderna som använts under detta arbete har varit observationer, intervjuer och en studieresa med praktik på en skola och en lärarutbildning i Kenya. Den litteratur som varit tillgänglig i Kenya har även behandlats under denna rapport. Observationer och intervjuer har gjorts på en grundskola under 3 dagar och på en lärarutbildning under 4 dagar. Klasserna i grundskolan har varit årskurs ett, två och tre med ett elevantal på 50 – 70 elever per klass. På Kericho Teachers college blev vi tilldelade en egen klass att följa. Det är i denna klass observationerna gjorts. Under observationerna i klassrummen har anteckningar förts och de utgör exempel på hur undervisningen i Kenya kan se ut. Det resultat som framkommit av denna rapport är att de kenyanska lärarna, som har studerats, inte använder sig av de metoder och material de genom utbildning och litteratur har tillgång till. Det är ett hårt arbete för eleverna i Kenya, då de börjar i Nursery-school redan när de är tre år och då ska börja läsa, skriva och räkna. Detta medför att eleverna snabbt tröttnar på matematiken, vilket även kan bero på att de inte är mogna för att behandla de områden de gör. I litteraturen framkommer att barns hjärna inte är utvecklad för att förstå enklare tal förrän barnen är mellan 7 och 8 år. I Kenya går då eleverna i årskurs två och tre och har redan gett sig in på division och multiplikation av tvåsiffriga tal.

Place, publisher, year, edition, pages
2003. , 40 p.
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-62139Local ID: GL-76OAI: oai:DiVA.org:kau-62139DiVA: diva2:1126953
Educational program
Primary Education Programme, 240 hp
Available from: 2017-07-13 Created: 2017-07-13

Open Access in DiVA

No full text

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 3 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf