Uppsatsen är ett examensarbete där syftet har varit att se på vilket sätt drama kan främja den moderna-språkinlärningen hos elever i år 7-9. Metoden grundar sig på en kvalitativ forskningsintervju där tre lärare på en 7-9 skola intervjuats. Frågorna som ställts till lärarna berör frågan vad och hur. Målet med intervjuerna har också varit att få fram en beskrivning av deras undervisning. Resultatet av undersökningen visar på att lärarna använder drama som ett komplement till den traditionella undervisningen. Ingenting i resultatet säger att det skulle vara bättre eller sämre att använda den ena eller den andra metoden. I undersökningen har istället framkommit att dramat med de kriterier som vi stipulerat används i hög grad av de tre undervisande lärarna som intervjuats men att de egentligen fungerar som ett komplement till undervisningen. Det har även visat sig att dramat i undervisningen ibland hjälper till att ta fram på vilket sätt eleverna lär sig bäst.