Grupper påverkar oss genom hela livet. Det finns olika spel och grupptryck i alla grupper. Gruppdynamik är ett psykologiskt kraftspel i en grupp, såsom uppkomst och förändring av relationer mellan medlemmarna i gruppen. En pedagog med kännedom och medvetenhet om gruppsykologiska fenomen har stora möjligheter att påverka klimatet i den riktning han/hon önskar. Genom kvalitativa intervjuer med tre yrkesverksamma lärare har jag tittat på gruppen utifrån min frågeställning, vilken betydelse har pedagogers förhållningssätt och medvetenhet om gruppdynamik för elevers lärande? De slutsatser jag kan dra utav resultaten är huvudsakligen att de intervjuade lärarna anser att tydlighet och struktur i ledarrollen är en förutsättning för att få en fungerande grupp där inlärning kan ske. Lärarna tycks lägga in ungefär samma begrepp och har samma intentioner om hur man bör förhålla sig till gruppdynamiken. Det är hur gruppklimatet är som avgör hur skolarbetet ser ut.