Huvudsyftet i denna rapport är att jämföra två olika lärares metoder vid bokstavsinlärning. I detta fall gäller det ljudmetoden och stavelsemetoden. Syftet är att få en inblick i hur man själv kan jobba och vilken metod som kan vara att föredra. Dessa två lärare har jag intervjuat och observerat när de har haft bokstavsgenomgång. Sedan har jag utgått från böcker som tar upp ljudmetoden och stavelsemetoden. I den här undersökningen kom jag fram till att man kan jobba på olika sätt med ändå nå samma resultat. Slutsatsen av arbetet är att man behöver erfarenhet och att den bästa metoden är en mix av allt möjligt.