Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Barn med funktionshinder
2003 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree)Student thesis
Abstract [sv]

Det här arbetet handlar om barn med olika funktionshinder där jag tar upp frågor som, vad menas egentligen med funktionshinder, vad finns det för olika typer av funktionshinder, hur många barn och ungdomar har funktionshinder i Sverige , vad har barnen för rättigheter i samhället och i skolan samt vad har skolan för resurser till elever med funktionshinder för att underlätta deras skolgång. I dagens skola hör man ofta talas om barn med funktionshinder. Det blir allt vanligare och allt mer uppmärksammat att barn har olika typer av funktionshinder. Men vad menas egentligen med begreppet funktionshinder? WHO har tagit fram en definition om begreppet som lyder: ”Funktionshinder är en skada som uppstår i ett organ på grund av sjukdom, yttre våld eller genetiska faktorer. Skadan orsakar en störning i organets funktion, vilket i sin tur leder till en funktionsnedsättning eller ett funktionshinder.” Man kan säga att ett funktionshinder är den begränsning som gör att en människa som drabbats av en skada inte kan göra saker, utföra handlingar, i stort sett leva på det sätt och inom de gränser som anses normala. Idag talar man i första hand om funktionshinder snarare än handikapp. Handikappad blir en person först när han eller hon ställs inför otillgängliga miljöer. Handikapp är inte en egenskap hos en person utan det finns miljöer och situationer som är handikappade. I mitt arbete har jag valt att beskriva några av alla de funktionshinder som finns, DAMP, Asperger syndrom, dyslexi och Cerebral pares. Totalt har 225.000 ungdomar av 1,75 miljoner barn och ungdomar i ålder 2 – 17 år en långvarig sjukdom eller något lindrigt till svårt funktionshinder. För att hjälpa alla barn i världen med funktionshinder har FN beslutat om olika konventioner. I Barnkonventionen är artikel 23 helt inriktad på att barn med fysiskt och psykiskt handikapp har rätt till ett fullvärdigt och anständigt liv som möjliggör att de aktivt kan delta i samhället. I Salamanca-deklarationen enades man om specialundervisning i skolan. Varje barn med behov av särskilt stöd har rätt att delta i undervisningen inom den vanliga skolan. Barn med funktionshinder ska inte längre var med på nåder. Skolan är ju också deras. Att elever får det stöd som de behöver är en av skolans allra viktigaste uppgift. Insatser i skolan för elever i behov av särskilt stöd kan vara av olika karaktär. De kan rikta sig mot skolmiljön i stort, mot gruppen eller mot den enskilda individen i behov av särskilt stöd. De insatser som ofta diskuteras är specialundervisning, små grupper samt assistenter.

Place, publisher, year, edition, pages
2003. , 24 p.
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-62101Local ID: GL-74OAI: oai:DiVA.org:kau-62101DiVA: diva2:1126915
Educational program
Primary Education Programme, 240 hp
Available from: 2017-07-13 Created: 2017-07-13

Open Access in DiVA

No full text

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf